Los alumnos de las clases de Primero de Primaria A y B hemos visto cómo cae la lluvia a través de la atmósfera desde las nubes. Para ello hemos puesto agua en vasos representando la atmósfera, después espuma de afeitar, que representaba las nubes, y por último, el colorante alimenticio, que era la lluvia. Hemos visto cómo caía el agua, formaba cortinas y además hemos trabajado la paciencia, cualidad fundamental en los científicos y en la experimentación. Nos ha servido también para ver cómo los colores que hemos utilizado se han mezclado de diferentes maneras y han quedado verdosos, azules claros y oscuros.
Os dejamos un enlace para poder estudiar con todo detalle la anatomía del corazón, que estamos trabajando ahora en clase de Biología.
Se trata de un proyecto realizado por cardiólogos e ingenieros de software que muestra el sistema cardiocirculatorio con un nivel de detalle extraordinario.
Ha sido elaborado por CÓDIGO SALUD (Colaboración entre"elmundo.es/área de salud" y los laboratorios Pfizer).
Os dejamos una serie de recursos para trabajar y estudiar el tema del aparato circulatorio. Información sobre el funcionamiento del corazón proporcionada por la Fundación Española del Corazón
El mundo se une hoy en defensa del planeta: A las 8:30 de la mañana de hoy (hora peninsular) arrancó la Hora del Planeta en Samoa, y ya está recorriendo el mundooscureciendo 178 países y territorios de 20.30 a 21.30, hora local de cada huso horario.
La Hora del Planeta es una campaña de WWF que empezó en 2007 en Sidney, Australia, como un gesto simbólico de la lucha contra el cambio climático.Diez años después, se ha convertido en la mayor campaña de movilización ambiental de la historia. Una expresión multitudinaria del sentir de millones de personas que están pidiendo la implicación comprometida de todos frente al cambio climático, la mayor amenaza ambiental a la que nos enfrentamos.
La Hora del Planeta nos recuerda cada año que un pequeño gesto como apagar la luz puede tener una gran repercusión. Ese es el mensaje, cada gesto cuenta y solo uniendo los pequeños cambios de millones de personas podremos construir un futuro basado en las energías limpias y a favor del planeta. Tus acciones y compromisos por el medio ambiente son el comienzo del cambio.
El Día Mundial del Agua se celebra anualmente el 22 de marzo como un medio de llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y la defensa de la gestión sostenible de los recursos de agua dulce.
La creación de un día internacional dedicado al agua fue recomendado durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD) de 1992 en Río de Janeiro. La Asamblea General de las Naciones Unidas respondió a dicha recomendación designando el 22 de marzo de 1993 como el primer Día Mundial del Agua.
Cada año, el Día Mundial del Agua destaca un aspecto particular relacionado con el agua. Este año el lema es "El agua y el empleo"#WaterIsWork.
Os dejamos una serie de infografías y recursos que los alumnos de 3º de ESO han trabajado en la asignatura de Biología y Geología, dentro del tema de la alimentación y nutrición y que nos parecen muy interesantes como información para tener en cuenta a lo hora de tener una alimentación saludable:
2.- Las grasas trans: De los diversos tipos de grasas que pueden aparecer en nuestra dieta, las grasas trans (o parcialmente hidrogenadas) son de las más perjudiciales para nuestra salud. Fuente: Eroski Consumer
4.- Los males del sedentarismo: Si permanecemos sentados más de 6 horas al día se incrementa el riesgo de mortalidad en el 18% en los hombres y el 37% en las mujeres. Descubre los males asociados a esta conducta sedentaria. Fuente: El mundo salud
La OMS recomendó en 2003 no sobrepasarel 10% de nuestra ingesta energética a partir de azúcares. No obstante, consumimos bastante más: entre el 16% y el 36%, según la EFSA. Uno de los principales y más conocidos perjuicios del exceso de azúcar es la caries, pero también está relacionado con otras enfermedades bucodentales (mal desarrollo del esmalte, erosión dental, periodontopatías, entre otras muchas dolencias), enfermedades que pueden incluso afectar no solo al habla y a la comunicación, sino incluso a nuestra autoestima. Tales trastornos, de hecho, suponen un coste para los servicios de atención sanitariasuperior al del tratamiento de las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y la osteoporosis, según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Las enfermedades bucodentales producen un dolor considerable, además de ansiedad y trastornos sociales, pero sobre todo pueden perjudicar a nuestra capacidad de seguir una dieta saludable, así que su impacto sobre la salud puede llegar a ser tremendo.
Pero el exceso de azúcar también se relaciona con la obesidad, que a su vez incrementa el riesgo de padecer una larga lista de enfermedades crónicas, desde la diabetes tipo 2 hasta algunos tipos de cáncer. Uno de los últimos y más rigurosos análisis en relación al azúcar y la obesidad se publicó en enero de 2012 en la revista British Medical Journal. En él se parte de estas dos premisas:
1. "Las ingestas excesivas de azúcares dietéticos se han relacionado con la obesidad y con un mayor riesgo de enfermedades crónicas".
2. "La asociación más consistente es la observada entre una ingesta elevada de bebidas azucaradas y el desarrollo de la obesidad".
Pues bien, se volvió a revisar la relación azúcares-obesidad, para concluir que "la ingesta de azúcares o de bebidas azucaradas es un determinante del peso corporal". El estudio más reciente, en cualquier caso, lo ha llevado a cabo la Universidad de Harvard, que, en la edición de octubre de 2013 de la revista American Journal of Clinical Nutrition, subrayó que: el consumo de bebidas azucaradas (y eso incluye a las típicas bebidas para deportistas), "promueve la ganancia de peso en
niños y adultos". Según el Instituto Americano para la Investigación del Cáncer, estas bebidas se asocian con 180.000 defunciones por enfermedades crónicas en adultos cada año, 6.000 de las cuales son por cáncer. Sucede algo parecido con el riesgo cardiovascular o las posibilidades de sufrir diabetes tipo 2.
Los alumnos de 3º de ESO, realizaron el pasado Viernes, 29 de Enero una visita a la Estación de Tratamiento de Aguas Potables (ETAP), programada dentro de la asignatura de Física y Química.
En ella pudieron comprobar los diferentes procesos a los que se somete el agua del río hasta que llega a nuestros hogares en perfectas condiciones para el consumo humano. (Para más información de todos estos procesos podéis consultar la entrada de este mismo blog: "Visita a la ETAP (Potabilizadora)" con fotos de visitas de alumnos de cursos anteriores)
Además pudieron observar la aplicación de varias técnicas de separación de mezclas que habían estudiado en clase.
Os dejo una serie de recursos para que os ayuden a estudiar el tema de la Nutrición y el Sistema Digestivo.
Aquí tenéis unas animaciones para entender el proceso de la digestión y las funciones de las distintas partes del Aparato Digestivo:
Los alumnos de las clases de Primero de Primaria A y B hemos visto cómo cae la lluvia a través de la atmósfera desde las nubes. Para ello hemos puesto agua en vasos representando la atmósfera, después espuma de afeitar, que representaba las nubes, y por último, el colorante alimenticio, que era la lluvia. 
Nos ha servido también para ver cómo los colores que hemos utilizado se han mezclado de diferentes maneras y han quedado verdosos, azules claros y oscuros.
Uno de los principales y más conocidos perjuicios del exceso de azúcar es la caries, pero también está relacionado con otras enfermedades bucodentales (mal desarrollo del esmalte, erosión dental, periodontopatías, entre otras muchas dolencias), enfermedades que pueden incluso afectar no solo al habla y a la comunicación, sino incluso a nuestra autoestima. 
Tales trastornos, de hecho, suponen un coste para los servicios de atención sanitaria superior al del tratamiento de las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y la osteoporosis, según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Las enfermedades bucodentales producen un dolor considerable, además de ansiedad y trastornos sociales, pero sobre todo pueden perjudicar a nuestra capacidad de seguir una dieta saludable, así que su impacto sobre la salud puede llegar a ser tremendo.
En ella pudieron comprobar los diferentes procesos a los que se somete el agua del río hasta que llega a nuestros hogares en perfectas condiciones para el consumo humano. (Para más información de todos estos procesos podéis consultar la entrada de este mismo blog: "Visita a la ETAP (Potabilizadora)" con fotos de visitas de alumnos de cursos anteriores)
