FELIZ NAVIDAD

Os deseo a todos:

¡¡¡ Hierro, Litio, Cerio, Azufre, Flúor, Yodo, Einstenio, Tantalio y Azufre !!!

...y mucha Química

y

mucha Ciencia para todos!!

SISTEMA RESPIRATORIO Y NUTRICIÓN

Aquí tenéis recursos para repasar el Sistema Respiratorio.

Aparato Respiratorio:

 Esquema del Aparato Respiratorio y Vías Respiratorias:

Anatomía del pulmón e Intercambio gaseoso:

Ventilación pulmonar:

Enfermedades del Aparato Respiratorio:

LOS TEJIDOS ANIMALES

Os dejo la siguiente presentación en la que se explican los distintos tipos de tejidos animales, sus características y sus funciones, ilustrada con imágenes de cada uno de ellos vistos al microscopio.

TEMA 1: LA CÉLULA

Aquí tenéis la presentación que estamos viendo en clase sobre las partes de la célula, su estructura y sus funciones.

PAUTAS PARA EL ESTUDIO. CIENCIAS / FÍSICA Y QUÍMICA

EN EL AULA

• Atención y concentración en clase. Para mejorar el aprendizaje en la asignatura, es necesario que atiendas a las explicaciones del profesor. Las características propias de materia, dificultan la asimilación de los contenidos de manera autónoma. Prestar atención no es mirar al frente y escuchar callado, es intentar entender lo que el profesor nos está tratando de explicar.

• Organización correcta del cuaderno de clase: 

- Orden y limpieza:

Utiliza recursos para diferenciar la teoría y los ejercicios (títulos, márgenes, colores,…)

Indica el número y la página de cada ejercicio, y copia el enunciado siguiendo las indicaciones del profesor.

- Toma de apuntes correcta. Es importante saber tomar apuntes. Hay que copiar las anotaciones de la pizarra, y añadir las explicaciones e indicaciones del profesor que puedan aclarar o completar los contenidos. Para facilitar la toma de apuntes, al principio de cada unidad, el profesor indicará el índice de contenidos de esa unidad.

- Corrección de ejercicios y problemas. Cuando se corrijan ejercicios en clase, debes corregir los errores cometidos, y anotar la resolución correcta, copiando todo el proceso, no solo el resultado final.

• Preguntar las dudas. No te vayas con dudas a casa. Pregunta a tu profesor las dudas que puedan surgir durante las explicaciones respetando el tiempo asignado para ello.

EN CASA

• Estudio diario de la teoría. Antes de realizar las tareas, tienes que estudiar los contenidos explicados en clase. Es muy importante la asimilación de contenidos teóricos para poder realizar ejercicios y problemas. ¡Las matemáticas también se estudian!

• Realizar las tareas diarias. Para afianzar contenidos, tienes que realizar los deberes todos los días. 

En primer lugar, revisa los ejercicios corregidos en clase, e intenta volver a hacer aquellos que no habías hecho bien, sin mirar tu cuaderno. Comprueba la solución. Si no lo has hecho bien, repasa la teoría, fíjate en tu cuaderno e intenta hacerlo de nuevo. 

Posteriormente, realiza los deberes del día. Si no te sale bien un problema o ejercicio, no abandones, puedes consultar tus apuntes, los ejemplos y ejercicios realizados en clase, y el libro de texto.

• Seguir un método de resolución de ejercicios y problemas. Sigue las pautas e indicaciones del profesor en la resolución de ejercicios y problemas. No te saltes pasos, y escribe de manera detallada todo el proceso.

Escribe el enunciado del problema, realiza una lectura comprensiva del mismo, saca los datos del problema, determina qué es lo que hay que averiguar, y busca el procedimiento para llegar a la solución.

• Análisis de resultados. Analiza los resultados obtenidos, comprobando que son coherentes. Pon siempre las unidades.

• Anotar y consultar las dudas. Es importante anotar las dudas que te surjan al estudiar la teoría o realizar las actividades, para poder resolverlas en clase. Puedes anotarlas en tu cuaderno, en el margen, en un post-it…

PARA PREPARAR LOS EXÁMENES

• Conocer los criterios de evaluación. Al finalizar cada unidad, el profesor te indicará los criterios de evaluación, es importante que los conozcas.

• Estudio de contenidos teóricos. Es necesario estudiar en primer lugar los contenidos teóricos. Los exámenes siempre cuentan con alguna pregunta de teoría, pero además, es importante la asimilación de la teoría y la memorización de la misma, para la resolución de ejercicios y problemas.

• Realización de ejercicios y problemas. Para afianzar los contenidos de la unidad, debes realizar ejercicios y problemas. Puedes utilizar los ejercicios de refuerzo o ampliación entregados por el profesor, y los ejercicios realizados en clase. Es importante partir de los criterios de evaluación, realizar ejercicios resueltos, y comprobar los resultados.

• Consulta de dudas los días previos al examen. Cuando estudies, anota las dudas que te vayan surgiendo, para poder preguntarlas los días anteriores al examen.

• Realizar una simulación de examen. Una vez estudiados los contenidos, intenta realizar ejercicios tipo examen, sin ayuda, sin consultar los apuntes, y controlando el tiempo de realización. Es importante conocerte a ti mismo, analiza cuáles son tus fallos para dedicarles más tiempo. 

FELIZ DÍA DE LA TIERRA

22 DE ABRIL, DÍA DE LA TIERRA 2014, DEDICADO A LAS “CIUDADES VERDES”

El 22 de abril se celebra en todo el mundo el Día de la Madre Tierra, este año se pone el foco de atención en las “ciudades verdes”, para hacernos reflexionar sobre la necesidad de lograr un medio ambiente saludable y sostenible en las áreas urbanas.

Ya somos unos 7.200 millones de habitantes en la Tierra, y se calcula que más del 50% de la población mundial habita en las ciudades, por este motivo la necesidad de crear comunidades sostenibles nunca ha sido mayor.

Las ciudades actuales apenas ocupan el 2% de la superficie mundial y en 2050 acogerán al 70% de la población. A medida que la población urbana crece y los efectos del cambio climático empeoran, es necesario que las ciudades evolucionen hacia una gestión inteligente de los recursos.

Ante este escenario que muestra un entorno urbano con una demanda crecente de recursos naturales y de energía, es hora de que las administraciones públicas y ciudadanos seamos conscientes que hay que plantearse un cambio hacia un modelo más sostenible, lo que se ha denominado Ciudades Inteligentes o “Smart Cities”.

La NASA celebra el Día de la TierraLa NASA también se ha sumado a la celebración del Día de la Tierra 2014 y ha convocado a la gente de todo el mundo a hacerse un selfie y compartirla en las redes sociales con la etiqueta #GlobalSelfie para así poder crear un mosaico mundial.

La NASA recuerda en el Día de la Tierra que pese a que sus científicos han identificado miles de nuevos planetas en el Universo en años recientes, la agencia no estudia ningún otro planeta más de cerca que la Tierra.

«Con 17 misiones de observación de la Tierra orbitando nuestro planeta y varias más que se lanzarán este año, la NASA estudia la atmósfera terrestre, la tierra firme y los océanos en toda su complejidad», destaca la agencia espacial.

La NASA señala que los datos de esos satélites, que captan nuevas imágenes de la Tierra cada segundo, ayudan a sus científicos a generar una imagen clara de nuestro planeta desde el punto de vista científico.

Pero en el Día de la Tierra la agencia quería generar una imagen distinta, una colección selfies, para crear un mosaico único de la gente que habita nuestro planeta.

La NASA anima a los que vayan a participar en su peculiar celebración del Día de la Tierra a hacerse fotos en el exterior que muestren montañas, parques, el cielo, ríos, lagos. «Dinos dónde estás con una señal, con palabras escritas en la arena, sobre una roca», apunta la NASA en su convocatoria.

EVOLUCIÓN Y SELECCIÓN NATURAL

Os dejo un vídeo muy original: nos explican en muy poco tiempo la evolución de la vida y la selección natural en las voces de los más prestigiosos científicos de la actualidad, como Sir David Attenborough, pero con la peculiaridad de que han mantenido sus voces añadiendo música y haciendo un montaje de diferentes documentales para que la letra de la canción sea una perfecta lección sobre la Evolución.

Además las imágenes son espectaculares. Os recomiendo que entréis en la página original (http://www.symphonyofscience.com/) para ver más vídeos de ciencia realizados con la misma técnica.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

“Dígame y olvido, muéstreme y recuerdo, involúcreme y comprendo.” Proverbio Chino.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.

En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

Descripción del método:

El método consiste en la realización de un proyecto, normalmente en grupo. Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea.

El proyecto ayuda a modelar el pensamiento crítico y ofrece oportunidades para que el estudiante aprenda a realizar las tareas cognitivas que caracterizan el pensamiento crítico.

Ejemplos de pensamiento crítico son: juzgar entre alternativas, buscar el camino más eficiente para realizar una tarea, revisar las ideas originales, elaborar un plan o resumir los puntos más importantes de un argumento.

Objetivos:

El aprendizaje basado en proyectos tiene diversos objetivos. Entre los más representativos podemos encontrar:

·         Formar personas capaces de interpretar los fenómenos y los acontecimientos que ocurren a su alrededor.

·         Desarrollar motivación hacia la búsqueda y producción de conocimientos dado que, a través de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real, se desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.

Desde el área de Ciencias en el Colegio se está llevando a cabo el proyecto "Laboratorio de Ciencia en Casa" con el que se pretende, entre otros objetivos:

•    Lograr que los alumnos se interesen por las ciencias realizando experimentos sencillos con materiales corrientes y accesibles
•     Desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan desarrollar la participación, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
•     Proporcionar experiencias de aprendizaje activo y creativo, haciéndoles partícipes del protagonismo y responsabilidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

TÉCNICAS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Los alumnos de 3º de ESO de la asignatura de Física y Química realizaron en el laboratorio una práctica para separar los componentes de una mezcla heterogénea mediante filtración y decantación. También realizaron una cristalización para separar los componentes de una disolución (mezcla homogénea).

En el siguiente vídeo os dejo la explicación de cada una de esas técnicas junto con imágenes de los alumnos llevando a cabo la práctica.

INICIANDO EL CAMINO DE LA CIENCIA

La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.